教育部依據前述性平法相關授權，擬定重要概念如下：
一、與性或性別有關的專業倫理，與一般教學輔導有關之校長或教職員工專業倫理不同，其重點在「與性或性別有關的人際關係界線」，也就是校長 或教職員工經性平法第 3 條第 3 款第 4 目規範，在與性或性別有關之人 2 際互動上，不得與學生發展有違專業倫理之關係。
二、校長或教職員工執行教育職務，與性或性別有關之專業倫理除了規範具 「權勢不對等」的教學、指導、訓練、評鑑、管理、輔導學生或提供學 生工作機會之對象學生外，亦應負有整體學生性別友善的專業倫理之責， 所以性侵害、性騷擾或性霸凌事件，不以權勢不對等為限，只要有一方 為學生，無權勢不對等關係亦受規範。
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